В настоящее время в Российской Федерации сформирована Единая система оценки качества образования (ЕСОКО), которая позволяет вести мониторинг знаний учащихся на разных уровнях обучения в школе, оперативно выявлять и решать проблемы системы образования в разрезе предметов, школ и регионов.

Данная система дает возможность получить полное представление о качестве образования в стране, анализировать и учитывать влияние различных факторов на результаты работы школ. Она позволяет школам вести самодиагностику и выявлять имеющиеся проблемы, а родителям получать информацию о качестве знаний своих детей.

Система оценки качества школьного образования в России в настоящее время является многоуровневой, состоящей из нескольких процедур. Первая важная процедура этой системы – национальный единый государственный экзамен (ЕГЭ), который является обязательным для всех выпускников школ с 2009 года. Вторая важная процедура системы оценки качества образования – государственная итоговая аттестация 9-х классов (ГИА-9), ключевой формой которой является основной государственный экзамен (ОГЭ). По результатам ГИА-9 школьник может продолжить обучение в старшей школе и в учреждениях среднего профессионального образования.

Промежуточные срезы знаний обучающихся проводятся по разным предметам и в разных классах при помощи национальных исследований качества образования (НИКО) и всероссийских проверочных работ (ВПР).

Кроме того, Россия принимает участие в международных сопоставительных исследованиях качества образования. Эти исследования позволяют понять, насколько конкурентоспособной является российская школа сегодня, выявить и сравнить изменения, происходящие в системе образования разных стран, проанализировать факторы, позволившие странам-лидерам добиться успеха.

Оценку знаний учащихся школ дополняют исследования профессиональных компетенций учителей.

Центр национальных и международных исследований качества образования Федерального института оценки качества образования проводит в Российской Федерации национальные исследования качества образования (НИКО), всероссийские проверочные работы (ВПР) и Международные сопоставительные исследования качества образования.

Постараемся ответить на самые повторяющиеся вопросы заинтересованных лиц.

Что собой представляет процедура ВПР?

Всероссийские проверочные работы (ВПР) – это комплексный проект в области оценки качества образования, направленный на развитие единого образовательного пространства в Российской Федерации, мониторинг введения Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС), формирование единых ориентиров в оценке результатов обучения, единых стандартизированных подходов к оцениванию образовательных достижений обучающихся.

Указанные цели достигаются за счет проведения ВПР в единое время по единым комплектам заданий, а также за счет использования единых для всей страны критериев оценивания.

Другими словами, ВПР - это итоговые (годовые) контрольные работы, которые проводятся в общеобразовательных организациях по завершении обучения в каждом классе по отдельным учебным предметам для оценки уровня подготовки школьников с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов, с учётом общеобразовательных программ.

Никаких дополнительных занятий ВПР не предусматривает, тем более - работу с репетиторами. Это то, чему ребёнок должен научиться на уроках в школе и в Москве, и во Владивостоке, и в Заринске, и в любом даже очень маленьком селе. Задания и критерии оценивания придумывает не «Мария Ивановна»: оценивание носит не субъективный, а объективный характер.

ВПР не являются аналогом государственной итоговой аттестации. Они проводятся на школьном уровне.

Кто принимает решение о проведении ВПР?

Решение о проведении мониторинга качества подготовки обучающихся общеобразовательных учреждений принимается на уровне Министерства просвещения Российской Федерации (Минпросвещения России) и Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации (Рособрназора).

Согласно приказу Рособрнадзора в 2019 году ВПР проходят для учащихся 4-х, 5-х, 6-х классов в штатном режиме, в 7-х и 11-х – в режиме апробации. ВПР по предметам проводятся строго по Плану-графику.

Может ли школа отказаться от проведения ВПР?

А как вы думаете? Есть приказ Рособрнадзора. Есть письма Минпросвещения России и Рособрнадзора: проведение ВПР в штатном режиме обязательны для всех общеобразовательных организаций. Вопрос об участии в ВПР в режиме апробации решает школа.

Очень мудро поступают педагоги и руководители школ, которые принимают решение об участии в апробации. Это даёт возможность вникнуть в суть процедуры проведения ВПР, а также посмотреть: так ли мы обучаем в школе, чего наши учащиеся не знают, почему этого они не знают и не умеют, над чем предстоит поработать, чтобы устранить недостатки, пробелы в знаниях детей.

Если говорить языком специалиста органа управления образованием и языком директора школы: результаты могут использоваться для формирования программ развития образования на уровне муниципалитетов, для совершенствования методики преподавания предметов в конкретных школах, а также для индивидуальной работы с учащимися. Итоги ВПР не влияют на получение аттестата. Не предусмотрено использование результатов ВПР для оценки деятельности школ, учителей, муниципальных органов управления образованием.

Кем устанавливаются критерии оценки ВПР?

Рособрнадзором, Федеральным институтом оценки качества образования (ФИОКО), Федеральным институтом педагогических измерений (ФИПИ). Учеными и практиками.

Выставляются ли отметки за ВПР в журнал?

Решает школа на педагогическом совете. На наш взгляд, все положительные отметки нужно выставлять в журнал. Тем более, например, по математике можно даже ставить две отметки «пятёрки» (это предусмотрено критериями оценки), если ребёнок выполнил не только базовые, но и определённые задания. Кстати, эти дети должны быть поставлены на особый контроль: у них есть природные математические способности, с этими детьми нужно заниматься и развивать их математические задатки.

Влияют ли результаты ВПР на годовую итоговую отметку?

Нет! Но несовпадение результатов с четвертными отметками должно заставить задуматься администрацию школы об объективности выставления отметок в школе. Если 1-2 случая на весь класс – допустимо, но если у 30% и более - отметки не совпадают. Предмет размышлений и принятия управленческих решений.

Уважаемые родители!

ВПР – качественная оценочная процедура, её нужно понять и принять. Не делать из неё очередную страшилку. Да, процедура требует значительных организационных усилий со стороны школы.

ВПР не требует ничего большего или меньшего – только качественного преподавания учебных предметов, выполнения образовательных программ в полном объёме, конечно же, усилий обучающихся в нелёгком деле - обучении в школе!

Материалы ВПР будут обработаны на уровне Федеральной информационной системы оценки качества образования (ФИС ОКО); комитету по образованию, администрации школ, руководителям муниципальных методических объединений предстоит интерпретировать полученную аналитику и принять управленческие решения по повышению качества образования в городе и в каждой школе.

Всем нам хороших новостей о результатах ВПР в городе!

Поветкина Нелли Алексеевна, заведующий ИМК комитета по образованию администрации города Заринска

4-17-11